考博热"来了，如何提升博士学位的含金量？

近年来，教育部大力开展“学位挤水”行动，严格抽检博士学位论文，每年，教育部都会对上一年度授予的博士学位论文按照10%的比例进行抽检，抽检过程中，不经过论文所在高校，而是直接从国家图书馆调取论文，如果3位专家中有两位及以上评审意见为“不合格”，则该论文被认定为存在问题的学位论文，问题论文会对学位授权点评估产生负面影响，数量较多的学位授权点可能会被责令限期整改，甚至撤销学位授权，据统计，2014-2021年共撤销103个学位授权点，196个学位授权点限期整改。

要提高博士论文质量，关键在于高校在论文出炉之前严格把关，教育部的这一“辣招”令各学位授权点神经紧绷，倒逼高校推出各项政策措施，不少学校推行预答辩制度，即博士论文正式答辩前需要经过预先答辩，通过后才可获得论文送外审的资格，进入正式答辩程序。

严格的预答辩制度通过率之低，让很多博士生谈之色变，有的预答辩制度实行一票否决制，只要有一位答辩委员认为不应通过则被认定为不通过，预答辩失败意味着正式答辩将推迟数月甚至更长时间，严格内部把关，很大程度上纠正了认为论文答辩是“形式上走程序”的错误观念。

严格的全周期过程管理是提升博士教育质量的基础性工作，目前，很多博士项目都实行博士资格考，博士资格考是攻读博士期间重要的中期考核机制，考试内容通常是对专业领域经典文献、主要研究方法、自选研究方向等科目的考核，博士资格考在很多国家都适行，通过考试的博士生才能正式拥有“博士候选人”的头衔。

这是让很多博士生打足精神准备的魔鬼考试，一场考试的时间可能长达七八个小时，需要长达数月的准备，通读学科领域主要文献，才有应战的底气，很多人博士毕业后走向教职，多年后还会想起并感谢这场为他们积淀学术功底的考试，博士资格考是博士论文写作工作的起点，不过通常情况下，博士资格考的通过率或者二次通过率较高，更多用来督促学习，并未成为真正的定额淘汰机制。

明确的退出机制也是提升博士学位质量的必要举措，毕竟，只有在选择攻读博士之后才真正了解自己是否适合，现阶段主要的退出方式，是超过最长有效修业年限未完成学业要求，或中途终止修读退出，这无疑是两种成本较高的退出方式，某种程度上也催生了一些读不下去，又不想无功而返，不得已应付完成论文的现象，允许以获得硕士学位作为博士项目的退出方式，将是一种较为灵活的退出机制。

学术型博士并非越多越好，博士教育是我国学历教育的最高层次，主要定位于培养学术研究及理论创新能力、攻坚能力，为研究性岗位输送科研人才和后备力量，这清晰锚定了学术型博士培养学术研究人才的目标，随着国家持续加强对在职人员攻读博士学位的管理，很多高校已经停招在职博士，严格把关博士教育质量。

但这并不意味着博士学位需求减弱，我国经济进入高质量发展阶段，对人才的专业化程度提出了更高要求，需要针对社会特定职业领域，培养高层次应用型专门人才，2020年9月，国务院学位委员会、教育部发布《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》，指出博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业的需求，存在部分应进入专业型博士项目的人才因缺少选项，只能选择攻读学术型博士项目的情况，做强做精学术型博士教育，加快发展专业学位博士研究生教育是完善我国博士学位教育体系，提升学位含金量的大方向。

与此同时，也要引导社会逐渐形成对博士学位健康的价值和职业认知，获得博士学位远不像很多人想象中那么简单，读博是一种严肃的学术旨趣和职业方向的选择，学术训练过程中的艰辛可能远超过常人的耐受能力；毕业后主要聚焦学术研究的职业选择范围，也并不适合所有人，未来，随着学术型博士的培养体系建设更加完备，以及博士专业学位类别与国家重要产业领域所需人才的咬合度更高，博士人才培养质量将会不断提升。